Os professores da rede Estadual de São Paulo decidiram em assembléia, na sexta (29), entrar em greve contra a política educacional de José “Exterminador do Futuro” Serra.
Muitos meios de comunicação falam de um greve salarial. Apesar das constantes denúncias destas mídias sobre a educação brasileira – apostilas franksteins, livros “didáticos” impróprios – elas, por sua vez, também elogiam medidas do governador – avaliação aos docentes temporários, bonificação por “mérito” aos professores. Mantem-se, desta forma, um caráter duplo sobre o programa educacional.
O primeiro deles e que o grande culpado pelo problema educacional e a baixa formação dos professores, e o segundo e como superar esse problema e qualificar os docentes. O editorial, dia 29 de maio, do jornal da família Frias versa sobre os problemas da educação pública. Versa que um dos problemas centrais é a baixa formação dos docentes. Pode até ser, porem eu truco o jornal. A porcentagem de professores não graduados em São Paulo é menor do que a maioria dos estados brasileiros, porem a educação deste Estado é um dos piores do país.

Outro problema que eles evocam é que os cursos de licenciatura do país não apresentam aos alunos ferramentas didáticas-pedagógicas e preferem versar sobre “divagações teórico-sociológico”. As crescentes críticas da mídia encontra um problema obscuro para a maioria da população. Como eles a muito tempo batem na formação dos professores eles encontram nos próprios professores o foco de uma nova atuação editorial. O governo do Estado de são Paulo, assim como sua filial, a prefeitura de são Paulo assinaram um acordo de assinaturas da Revista Nova Escola para TODOS professores da rede estadual e municipal. Essa revista pertence a editora abril, que edita o jornal semanário fascista Veja. Desta forma eles encontram um gigantesco nicho de mercado para suas publicações e enchem de lixo o correio dos professores.

Outro questão interessa versa sobre as divagações teórica-sociológicas. Em outras palavras diz que os cursos de licenciatura preferem debater com os futuros educadores os problemas da educação brasileira. E isto para a família frias e ruim. Que não se deve debater isso nas salas de aulas. Agora fica a pergunta, se os professores não podem debater os problemas da educação quem pode? Os jornalistas claro, eles que estão cotidianamente nas salas de aula, eles que estudaram na escola publica, que tem seus filhos estudando no sistema público e que ganham um salario equivalente ao dos professores. Eles sim podem versar sobre educação.

Gilberto Dimentein falando sobre educação para o jornal da família Frias, no dia 31 de maio, defende as propostas de educação do governo estadual.  “O plano anunciado pelo governo prevê uma série de estímulos, como mais vagas nos cursos de licenciatura e ajuda no pagamento das mensalidades -além de provas para evitar que gente com baixíssima qualificação nem sequer consiga se candidatar a dar aula. É algo que vai ao encontro do projeto lançado em São Paulo, em que determinou que mesmo aprovado em concurso o professor terá de ficar um semestre se preparando para dar aula.”

Por um lado falam  em mais cursos de licenciaturas para melhorar a qualidade da educação, por outro o que se vê é um aumento alarmante dos números de cursos à distância. Essa é a proposta de Serra com o Univesp (Universidade Virtual do Estado de São Paulo). É claro que formando professores a distância, que não tem uma realidade didática enquanto aluno, em algum momento ele deva fazer um curso presencial, se colocar alguma vez na condição de aprendiz.

Quanto à prova para avaliação de docentes temporários nós professores temos outra proposta para o governador: Que se abra concurso público para preencher essas vagas. E que leve em consideração os anos de experiência dos professores. Desta forma avaliaremos quais professores tem condição de assumir uma sala de aula.

O último ponto do Dimenstein é sobre a bonificação, como instrumento de valorização dos professores. Como ela é medida com índices incentivemos assim a aprovação automática dos alunos para melhorar os “índices”. Seguiremos a risca as cartilhas distribuídas pelo governador, pois se não perguntarem onde fica o Paraguai melhoraremos os índices.

Eles falam que é preciso atrair mais profissionais qualificados para as salas de aulas. Porem quando se fala em remunerar o professor o próprio Dimenstein diz que “não há relação direta entre mais dinheiro no bolso dos professores e melhor desempenho dos alunos”. Talvez porque com os salários achatados dos professores da rede pública, e as péssimas condições de trabalho, os professores “bem qualificados” prefiram dar aula nas escolas particulares – onde estudam os parentes dos colunistas deste jornal. Sendo tão baixo o salário no ensino público, os profissionais da educação dariam aula por salários também baixos nos colégios particulares. Reduzindo os custos das mensalidades, aliviando os bolsos dos amigos dos colunistas deste jornal. Outra opção de trabalho para esses “professores bem formados” seriam as ONG´S de educação, como a dos colunistas deste jornal. Com melhor estrutura de trabalho – estão a quilômetros das escolas públicas, não sabem o que é aula superlotada, buraco nas lousas, falta de merenda e de água… – preferem trabalhar nestas organizações, ganhando mais, enquanto os donos das ong´s e fazendo papel de bom moço.